La baja adherencia a la actividad física sigue siendo uno de los grandes retos relacionados con la educación y la salud. Favorecer que niños y adolescentes mantengan una relación positiva con la práctica físico-deportiva requiere propuestas capaces de despertar su interés y promover experiencias satisfactorias.
En este contexto surge AtraParkour, una propuesta de deporte alternativo que combina la persecución propia del juego del pilla-pilla con elementos del parkour y una lógica competitiva inspirada en el World Chase Tag.
El trabajo analiza su aplicación con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y su influencia sobre aspectos como la motivación, el disfrute y la percepción de competencia motriz.
Más info World Chase Tag
Campeonato internacional de parkour competitivo que involucra el juego de tag o pilla-pilla.
YouTube World Chase Tag : https://www.youtube.com/channel/UCvo8BitSExXgP-eYjXwJvgw
¿Qué es AtraParkour?
Es una propuesta diseñada para su aplicación tanto en las clases de Educación Física como en contextos recreativos. Su planteamiento combina la persecución entre participantes con desplazamientos y acciones propias del PK, desarrolladas en un espacio específico.
La propuesta utiliza materiales accesibles y estructuras móviles, lo que permite adaptar el espacio de juego a diferentes instalaciones. De este modo, no depende de un entorno único o permanente, sino que puede organizarse en función de las posibilidades disponibles.
El juego cuenta con unas reglas generales y se estructura en tres modalidades principales: clásica, individual y numerada.
AtraParkour en Educación Física
El objetivo fue analizar el impacto de la implementación de AtraParkour sobre la motivación, el disfrute y la percepción de competencia motriz del alumnado de ESO. También se valoró su utilidad como estrategia para favorecer la adherencia a la práctica físico-deportiva.
La propuesta se apoya en diferentes fundamentos pedagógicos. Entre ellos se encuentran el aprendizaje significativo, el enfoque competencial y la Teoría de la Autodeterminación. Desde esta perspectiva, la experiencia de actividad física no se limita a la realización de movimientos, sino que también considera la motivación y la forma en la que el alumnado vive la práctica.
Los autores lo sitúan dentro de los deportes alternativos y destacan su carácter inclusivo. El planteamiento combina el juego con la creatividad y la motivación intrínseca, buscando favorecer una participación activa del alumnado.
Motivación, disfrute y percepción de competencia
Los resultados muestran una alta implicación del alumnado, junto con una mejora en la percepción de competencia motriz y un elevado nivel de disfrute.
Estos aspectos son especialmente relevantes dentro del objetivo general de la propuesta. La percepción de ser capaz de desenvolverse en una actividad y la experiencia de disfrutar durante su práctica forman parte de factores importantes para favorecer la consolidación de hábitos activos a largo plazo.
Conclusión
AtraParkour combina elementos del parkour, la persecución y el juego en una propuesta diseñada para favorecer la motivación y el disfrute del alumnado.
Los resultados presentados muestran una alta implicación y una mejora en la percepción de competencia motriz.
Referencia
Lloret Parra, M., Tomás Castillo, F., & Puig Lledó, E. (2025). AtraParkour: una propuesta innovadora para fomentar la adherencia a la actividad física en Educación Física. Lecturas: Educación Física y Deportes, 30(328), 191-211. https://doi.org/10.46642/efd.v30i328.8402
