El aprendizaje en parkour (PK) representa un cambio de paradigma respecto a los modelos tradicionales de enseñanza del movimiento. Frente a sistemas más cerrados y dirigidos, esta disciplina promueve la exploración, la autonomía y la toma de decisiones por parte del practicante.
En un contexto educativo donde cada vez se valora más el papel activo del alumnado, el PK se posiciona como una referencia de aprendizaje basado en la experiencia y la curiosidad. En el estudio que os presentamos hoy, se analiza cómo los practicantes utilizan el intercambio de vídeos para difundir innovaciones en la práctica y la técnica, generando una cultura que favorece el aprendizaje autónomo y la experimentación.
Un modelo de aprendizaje descentralizado
A diferencia de otros deportes o disciplinas artísticas, el desarrollo del PK ha sido orgánico, impulsado por los propios practicantes. Esto ha dado lugar a un modelo en el que el conocimiento se comparte, se adapta y evoluciona constantemente.
No existe una única forma correcta de moverse, sino múltiples soluciones válidas en función del contexto. Por ello, se rompe con la idea de enseñanza basada exclusivamente en la imitación del experto.
Actualmente, eso sí, el PK está reconocido como deporte por la FIG. Aun así, su esencia sigue vinculada a esta construcción colectiva del aprendizaje.
El papel de la autonomía en el aprendizaje
Uno de los pilares es la capacidad de decidir. Cada practicante debe analizar el entorno, evaluar sus posibilidades y elegir cómo actuar en cada situación.
Este proceso implica varias fases:
- Observación del entorno
- Análisis de opciones
- Toma de decisiones
- Evaluación del resultado
La repetición de este ciclo favorece un aprendizaje profundo y significativo. El conocimiento no se recibe de forma pasiva, sino que se construye a través de la acción.
Aprender a través de la experimentación
En PK, el error no se penaliza, sino que forma parte del proceso. Probar diferentes opciones, ajustar movimientos y encontrar soluciones propias es esencial para progresar.
Este enfoque aumenta la implicación del practicante y, al mismo tiempo, favorece la creatividad. En lugar de reproducir patrones cerrados, cada persona desarrolla su propia manera de moverse.
Además, facilita la adaptación a situaciones nuevas. Esto resulta especialmente relevante en entornos cambiantes.
La influencia del entorno digital
El desarrollo del PK ha estado muy vinculado al uso de plataformas digitales, especialmente el vídeo. A través de ellas, los practicantes comparten movimientos, entrenamientos y nuevas ideas.
Este intercambio constante ha generado una cultura de aprendizaje abierta, donde cualquier persona puede acceder a contenido, inspirarse y aplicar lo aprendido en su propio contexto.
No se trata solo de copiar movimientos, sino de reinterpretar y adaptar lo observado a las propias capacidades.
Aplicaciones en educación y formación
El modelo de aprendizaje en PK ofrece ideas muy interesantes para el ámbito educativo. Entre sus principales aportaciones destacan:
- Fomentar la participación activa del alumnado
- Desarrollar la creatividad
- Potenciar la autonomía
- Mejorar la toma de decisiones
Fuente
Edinborough, C. (2024). Concrete experience: Parkour as a culture of agential learning. Theatre, Dance and Performance Training, 15(2), 255-269. https://doi.org/10.1080/19443927.2024.2368475
